古代诗词课的课程设置-古文、古诗词拗口又难懂,而中学的课程为什么还要学这些呢?

古文、古诗词拗口又难懂,而中学的课程为什么还要学这些呢?

1、继承优秀的传统文化,弘扬民族精神 我们中国是四大文明古国之一,有着丰富的文化遗产,这些遗产记载着我们祖先在思想、科学、文艺等方面的高度成就,是智慧和血汗的结晶,是须臾不可丢弃的。它是中华民族之魂,是坚强的民族精神支柱,这种内在的思想活力是我们中华民族生命力的体现,是我们炎黄子孙继承下来的无与伦比的文化瑰宝,是一眼永不枯竭的泉水,它的深处流出的永远都是“清如许”的“活水”,有太多的珍奇值得学生去采撷、吸收和发扬。学习文言文是继承中华文化、弘扬民族精神、提高自身素质的重要途径。

2、促进现代汉语学习,提高语文水平。 古代汉语是现代汉语的基础,是“源”,现代汉语是古代汉语的继承和发展。是“流”,它们两者是一脉相承、血肉相连的,是同一种语言发展的不同阶段, 并不是两种语言。我们学习语言,除了向人民群众学习,向外国语言学习,还应该从古代语言中学习。这方面,很多作家是我们的学习典范。鲁迅、巴金等许多 优秀作家从小就开始了古文名篇的启蒙,吸收古代语言的精华。巴金十二三岁能将《古文观止》倒背如流,吴晗十三岁以前背完了《三字经》,梁启超在30岁前 把《史记》都背了下来,郭沫若三岁时就能背诵《唐诗三百首》。因此,他们运用古代语言的水平,无不到了炉火纯青的地步。这些告诉我们,学习古典作品,吸收有生命力、有表现力的古代语言,是提高语文水平的一条重要途径。

3、培养多种能力,提高美学素养学习文言文,使学生懂得一些历史知识、文学知识和社会生活知识,增强了解社会、认识事物的能力。文言文语言优美,韵律工整,音调和谐,经常诵读,不仅培养了语感,还提高了记忆能力。文言文由于语言的隔阂、时代的隔阂和思 想的隔阂,学生理解起来虽然有一定的难度,但能锻炼和提高学生的理解能力和分析批判能力,从而形成辩证唯物主义观点。

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